五种方法让化学系成为更好的工作场所
在去年大流行开始时，安德鲁洞穴他开始每天留出一个小时，让他的员工来“旁听”，谈论他们面临的挑战。作为主席，Burrows总是优先考虑倾听——这个练习是它的延伸。
像Burrows这样的部门主管对塑造他们工作场所的社会和文化氛围做出了很大的贡献。化学系的工作文化很重要大卫·克里斯蒂安森他是美国宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)化学系的教授和系主任，因为它会影响与研究相关的几个不同因素。他说:“(这)会影响实验室安全，因为如果一个部门没有良好的研究文化，在实验室工作的人可能会降低工作效率，更容易发生实验室事故。”因此，化学系主任已经制定了几种策略来改善他们系的研究文化。
接受反馈
虽然大多数大学都有正式的渠道来处理对歧视和性骚扰等严重问题的投诉，但重要的是，校长们也应该为非正式反馈创造一个安全的空间。巴罗斯说:“在做决定时，你必须了解人们的想法。”他说，我一直努力保持门户开放的政策。三年前，在正式担任系主任之前，巴罗斯曾与所有学术工作人员一对一会面，讨论他们对自己和系里的想法、担忧和抱负。布伦斯解释说:“这对我了解人们的优先级有何不同非常有帮助。”这也传递了一个信息，即他是平易近人的。
评估教师相当
许多大学使用40-40-20系统分配教员的工作量，教学和研究各占工作量和评估的40%，其余的留作服务责任。在美国密苏里科技大学(Missouri University of Science and Technology)，系主任可以调整这些比例。说,这一政策Rainer格拉泽他认识到，在职业生涯的不同阶段，教师们有不同的重点、技能和抱负。他说，如果你坚持40-40-20，而现在有人不再擅长其中的某个部分，那么每年对他们的绩效评估都不会很好格拉泽她补充说，这往往会导致教职员工变得不满，并对工作失去兴趣。
加强大学生的研究
格拉泽说:“如果本科生参加一个研究小组，他们离开(课程或大学)的可能性就会降低，他们会更快乐。”但是他们的指导应该谨慎处理。格拉泽喜欢本科生接受研究生而不是教员的指导，后者可能会被视为“老教授”。此外，指导本科生对研究生也有好处。格拉泽说:“他们中的一些人想成为教授。”“所以，在这里，他们第一次尝试如何与学生相处。”
尊重心理健康需求
一个2018自然生物技术对2000多名研究生的调查显示超过三分之一经历过抑郁症．希瑟·卡尔森美国密歇根大学(University of Michigan)药物化学系主任兼教授李亚杰(音译)表示，教授们有责任消除心理健康问题的污名，这样学生们就不会因为寻求帮助而感到羞愧。“研究生把他们所有的自我价值都放在实验室的成果中，这是很常见的。所以，如果某件事起作用或不起作用，就会让他们对自己感觉良好或非常糟糕。他们不应该有这种感觉。虽然卡尔森所在的学院有一名学生辅导员，但她也试图在学术方面提供帮助。例如，卡尔森很高兴地允许一个患有抑郁症的研究生退一门课，这样他们就可以专注于在其他课程上做得更好。
创造意识
对于主席来说，投资于员工的教育是很重要的——不仅仅是与研究相关的技术话题，还包括在建立健康的研究文化中发挥作用的以人为中心的问题。克里斯蒂安森说，科学家最终可能只专注于他们的科学问题。“需要有人用胳膊肘轻推我们的肋骨，然后说，‘哦，等一下，把眼罩拿下来，注意一下你周围的环境，以及你是如何与他人互动的。’”
为此，克里斯蒂安森学院每年为300多名教职员工和学生组织两次安全会议。会议的第一部分侧重于实验室安全的实际方面，如废物管理和危险物质的处理。第二部分将重点放在科学工作的社会方面——工作场所的尊重和尊严、应对性骚扰、心理健康意识和道德规范。克里斯蒂安森说:“改善(研究)文化的一部分实际上是改善一种意识文化。”
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